Les Passeurs de Solidarité

Présentation

Les Passeurs de Solidarité accompagnent un groupe de jeunes (collège, lycée, service civique, maison de quartier, mouvement de jeunesse) dans un parcours de 5 ateliers : comprendre un besoin réel du territoire, rencontrer des acteurs, concevoir une action, la réaliser, puis la transmettre à d'autres jeunes. Les jeunes sont auteurs de l'action ; l'adulte accompagne.

Le problème auquel il répond

Beaucoup de jeunes veulent agir pour les autres mais ne savent pas par où commencer, ou n'ont jamais été considérés comme capables de porter un projet. Faire, plutôt qu'écouter parler de solidarité, transforme durablement le rapport à l'engagement.

Niveau de difficulté: Intermédiaire
Durée: 5 ateliers de 2 heures sur 6 à 10 semaines
Participants: 8 à 20 jeunes
Équipe: 1 accompagnateur, 1 adulte relais de la structure
Temps de préparation: 3 semaines

Objectifs concrets

Faire découvrir aux jeunes un besoin réel de leur territoire.
Leur faire concevoir et réaliser une action solidaire concrète.
Développer autonomie, coopération et confiance.
Leur permettre de transmettre leur expérience à d'autres jeunes.

Résultats attendus

Une action solidaire réalisée par les jeunes.
Une rencontre avec au moins un acteur associatif.
Un support de transmission (vidéo, affiche, témoignage).

Publics concernés

Jeunes de 13 à 25 ans
Collèges, lycées, missions locales, maisons de quartier, services civiques
Associations de jeunesse

Besoins matériels

Fiches « besoin », « idée », « plan d'action »
Grandes feuilles, feutres
Matériel selon l'action
Téléphone ou appareil pour le support de transmission (avec autorisations)

Adaptations possibles

13-15 ans : action dans l'établissement ou le quartier, encadrement plus présent.
Service civique : action en lien avec la mission.
Jeunes éloignés de l'emploi : valoriser les compétences acquises (lien avec Boostons les Talents).
Format concentré : une semaine de vacances.

Précautions particulières

L'action est choisie par les jeunes, dans un cadre défini.
Les jeunes ne se substituent pas aux professionnels auprès de publics vulnérables.
Encadrement et autorisations selon l'âge et la structure.
Ne pas exposer les personnes aidées dans la communication des jeunes.

Compétences : Accompagnement de projet de jeunes, posture de soutien sans faire à leur place.

Budget indicatif : De 0 à 500 € selon l'action ; possibilité de dispositifs d'aide aux projets de jeunes (à vérifier auprès de la mairie, de la CAF ou des services jeunesse). Montants indicatifs.

Dernière actualisation : 15 novembre 2026

Guide de préparation

1. Constituer le groupe · J-21
Quoi faire ?
Réunir des jeunes volontaires.
Pourquoi ?
L'engagement suppose le volontariat.
Comment ?
Présentation courte et enthousiasmante du parcours dans la structure.
Qui ?
L'adulte relais.
2. Repérer des acteurs locaux · J-15
Quoi faire ?
Identifier 3 à 5 associations prêtes à rencontrer les jeunes.
Pourquoi ?
Les jeunes découvrent des besoins réels.
Comment ?
Banque alimentaire, association d'aide aux aînés, protection de l'environnement, accueil des réfugiés…
Qui ?
L'accompagnateur.
Document
Modèle de sollicitation de partenaires
3. Préparer les fiches · J-7
Quoi faire ?
Fiches besoin, idée, plan d'action.
Pourquoi ?
Structurer la démarche.
Comment ?
Voir les documents.
Qui ?
L'accompagnateur.
4. Prévoir les autorisations · J-7
Quoi faire ?
Selon l'âge.
Pourquoi ?
Obligatoire pour les mineurs.
Comment ?
Formulaire unique pour le parcours.
Qui ?
L'adulte relais.
5. Prévoir le budget · J-7
Quoi faire ?
Enveloppe et recherche de financements.
Pourquoi ?
Les jeunes peuvent chercher eux-mêmes des soutiens.
Comment ?
Fixer une enveloppe de départ connue.
Qui ?
L'accompagnateur.
Document
Budget prévisionnel
6. Fixer le calendrier · J-15
Quoi faire ?
5 ateliers et la date de l'action.
Pourquoi ?
Donner un horizon.
Comment ?
Espacement de 1 à 2 semaines.
Qui ?
L'accompagnateur.
7. Choisir le lieu · J-15
Quoi faire ?
Un lieu familier pour les jeunes.
Pourquoi ?
Ils doivent s'y sentir chez eux.
Comment ?
Salle de la structure.
Qui ?
L'adulte relais.
8. Prévoir l'accessibilité · J-7
Quoi faire ?
Rôles adaptés.
Pourquoi ?
Chacun contribue.
Comment ?
Rôles variés : communication, logistique, contact, budget.
Qui ?
L'accompagnateur.
9. Anticiper les difficultés · J-7
Quoi faire ?
Relire la matrice.
Pourquoi ?
Démotivation, conflits, projet irréaliste.
Comment ?
Points d'étape et critères de faisabilité.
Qui ?
L'accompagnateur.
Document
Matrice de risques et de prévention
10. Préparer la transmission · J-7
Quoi faire ?
Penser dès le départ au support final.
Pourquoi ?
Valoriser et inspirer d'autres jeunes.
Comment ?
Vidéo courte, affiche, témoignage lors d'un événement.
Qui ?
L'accompagnateur.
11. Préparer l'atelier 1 · J-1
Quoi faire ?
Matériel et conducteur.
Pourquoi ?
Lancer avec énergie.
Comment ?
Relire le conducteur.
Qui ?
L'accompagnateur.
12. Prévoir la valorisation · J-7
Quoi faire ?
Attestation d'engagement.
Pourquoi ?
Reconnaître l'engagement des jeunes.
Comment ?
Attestation remise à la fin (utile pour les CV, Parcoursup, etc.).
Qui ?
L'adulte relais.

Rétroplanning

J-21
- Groupe constitué
J-15
- Acteurs repérés, calendrier, lieu
J-7
- Fiches, autorisations, budget
Atelier 1
- Comprendre un besoin
Atelier 2
- Rencontrer des acteurs
Atelier 3
- Concevoir l'action
Atelier 4
- Réaliser l'action
Atelier 5
- Bilan et transmission

Conducteur minute par minute

0–15 minAtelier 1 — accueil et énergie

Objectif: Créer le groupe.
Consigne: Jeu de présentation : « une chose qui me met en colère dans le monde, une chose qui me donne de l'espoir ».
Texte proposé: « Bienvenue chez les Passeurs de Solidarité ! Ici, c'est vous qui allez agir. Pour commencer : une chose qui vous met en colère, une chose qui vous donne de l'espoir. »
Matériel: —
Placement: Cercle.
Mission de l'animateur: Accueillir chaque réponse.
Conseils: Noter les thèmes qui reviennent.
Variantes: —
Difficultés fréquentes: —
Passer à la suite quand: Tous présentés.

15–50 minAtelier 1 — les besoins autour de nous

Objectif: Identifier des besoins réels.
Consigne: Par groupes, les jeunes listent les besoins qu'ils observent dans leur quartier ou ville, puis les classent (personnes, environnement, vivre-ensemble).
Texte proposé: « Autour de vous, qu'est-ce qui ne va pas, ou qui pourrait aller mieux ? Soyez concrets. »
Questions: Qui a besoin d'aide autour de nous ?
Qu'est-ce qui pourrait aller mieux ?
Qu'est-ce qui vous touche le plus ?
Matériel: Fiches besoin
Placement: Groupes de 4.
Mission de l'animateur: Aider à passer du général au concret.
Conseils: « Les pauvres » → « des familles qui manquent de fournitures scolaires ».
Variantes: —
Difficultés fréquentes: Besoins trop vastes : réduire à l'échelle locale.
Passer à la suite quand: Besoins listés.

50–60 minPause

Objectif: Souffler.
Consigne: Pause.
Texte proposé: « Dix minutes ! »
Matériel: —
Placement: —
Mission de l'animateur: —
Conseils: —
Variantes: —
Difficultés fréquentes: —
Passer à la suite quand: Retour.

60–100 minAtelier 1 — choisir un ou deux besoins

Objectif: Concentrer l'énergie.
Consigne: Présentation des besoins, vote, choix de 1 ou 2 besoins à explorer ; préparation des questions pour les acteurs de l'atelier 2.
Texte proposé: « Quel besoin voulez-vous explorer ? Quelles questions poserez-vous aux associations ? »
Matériel: Gommettes
Placement: Collectif.
Mission de l'animateur: Faire voter, aider à préparer les questions.
Conseils: Les besoins non choisis restent dans le carnet.
Variantes: —
Difficultés fréquentes: —
Passer à la suite quand: Besoin choisi.

100–120 minAtelier 1 — clôture et rôles

Objectif: Engager chacun.
Consigne: Répartition des premiers rôles et annonce de l'atelier 2.
Texte proposé: « Qui veut préparer l'accueil des associations ? Qui prend des notes ? »
Matériel: Liste des rôles
Placement: Cercle.
Mission de l'animateur: Valoriser les volontaires.
Conseils: —
Variantes: —
Difficultés fréquentes: —
Passer à la suite quand: Fin de l'atelier 1.

Cartes et fiches d'activité

À imprimer et découper. Chacun choisit son niveau ; on peut toujours passer.

Idées d'actions solidaires · Inspiration

Collecte de fournitures, vêtements ou produits d'hygiène
Après-midi jeux dans une résidence d'aînés
Nettoyage convivial d'un parc
Atelier numérique pour les aînés
Concert ou tournoi solidaire
Fresque sur le respect (avec autorisation)
Distribution de repas avec une association
Campagne contre le harcèlement
Lettres et dessins pour des personnes isolées
Jardin ou bac à fleurs partagé

Questions aux associations · Atelier 2

Quel besoin rencontrez-vous le plus ?
Comment des jeunes peuvent-ils vous aider ?
Qu'est-ce qu'il ne faut surtout pas faire ?
Pourquoi vous êtes-vous engagés ?
Qu'est-ce qui vous manque ?
Comment vos bénéficiaires souhaitent-ils être aidés ?

Plan d'action en 8 questions · Atelier 3

Quoi ?
Pour qui ?
Avec qui ?
Où ?
Quand ?
Qui fait quoi ?
Avec quels moyens ?
Comment saurons-nous que c'est réussi ?

Guides d'animation

Déroulé des ateliers 2 à 5

2 : rencontre de 2 ou 3 associations, questions préparées, choix du partenaire.
3 : plan d'action en 8 questions, budget, rôles, calendrier.
4 : réalisation de l'action, photos autorisées, débriefing à chaud.
5 : bilan, création du support de transmission, remise des attestations.

Posture de l'accompagnateur

Poser des questions plutôt que donner les réponses.
Laisser les jeunes décider dans le cadre fixé.
Intervenir sur la sécurité et le respect.
Valoriser chaque contribution.

Communiquer avec dignité

Ne pas photographier les personnes aidées sans leur accord.
Parler de l'action, pas de la misère.
Remercier les partenaires.

Valoriser l'engagement

Attestation d'engagement.
Présentation lors d'un événement de la structure.
Orientation vers d'autres engagements (bénévolat, service civique).

Accessibilité et adaptation

Ne présumez jamais des besoins d'une personne : proposez des options et laissez-la choisir.

Personnes en situation de handicap

Lieu accessible ou alternative annoncée dans l'invitation.
Supports en gros caractères (corps 18 minimum), bien contrastés.
Lieu calme ; possibilité de se placer près de la personne qui parle.
Demander simplement : « Qu'est-ce qui vous faciliterait la participation ? »

Personnes peu à l'aise avec l'écrit

Consignes données à l'oral, reformulées si besoin.
Pictogrammes et exemples sur les supports.
Possibilité de répondre à l'oral, de dessiner ou de se faire aider par un voisin.

Personnes ayant des difficultés numériques

Inscription possible par téléphone ou en personne.
Information diffusée aussi sur papier dans les lieux de passage.

Besoins linguistiques

Phrases courtes, sans jargon.
Possibilité de venir avec une personne qui traduit.
Supports illustrés ou traduits si le public le justifie.

Petites structures et territoires ruraux

Version à budget nul : salle prêtée, matériel apporté, impressions en noir et blanc.
Équipe minimale de deux personnes pour un petit groupe.
Mutualiser avec la mairie, la médiathèque ou une association voisine.

Sécurité et éthique

Consentement : chacun choisit de participer, de parler, de faire une pause ou de partir à tout moment, sans avoir à se justifier.
Confidentialité : ce qui est partagé reste dans le groupe ; aucune photo ni enregistrement sans accord explicite de chaque personne concernée.
Données personnelles : ne collecter que le strict nécessaire, avec l'accord des personnes, les conserver en sécurité et les supprimer sur simple demande (voir les recommandations officielles de la CNIL).
Limites du rôle : les bénévoles et animateurs accueillent et facilitent ; ils ne remplacent ni un professionnel de santé, ni un travailleur social, ni un psychologue.
Orientation : préparer avant l'action une liste locale de ressources (CCAS, centre social, associations d'écoute, médecins). Urgences : 15 (SAMU), 112.
Obligations éventuelles (assurance, accueil du public, denrées, autorisations) : à vérifier auprès du lieu, de la mairie et des sources officielles à jour (service-public.fr).
Mineurs : présence d'adultes responsables en nombre suffisant, autorisation écrite des représentants légaux pour les sorties, photos et diffusion d'images, et respect des règles de l'établissement ou de l'organisme d'accueil.
Les jeunes n'interviennent pas seuls auprès de personnes vulnérables : toujours avec l'association partenaire.

Évaluation et mesure

L'évaluation reste simple, proportionnée et respectueuse de la vie privée. Elle distingue ce qui a été mobilisé, ce qui a été réalisé, et ce que les personnes ont ressenti.

Niveau	Indicateur	Méthode de collecte
Moyens mobilisés	Bénévoles, heures de préparation, budget dépensé, partenaires impliqués.	Tableau de suivi tenu par l'équipe.
Activités réalisées	Séances tenues, durée réelle, séquences effectivement réalisées, nombre approximatif de participants.	Comptage à l'accueil, sans relever d'identité.
Résultats immédiats	Action réalisée ; ateliers suivis ; partenaire rencontré ; support de transmission produit.	Questionnaire anonyme court, à l'écrit ou à l'oral.
Effets ressentis	Fierté, sentiment d'être capable d'agir (avant / après).	Questionnaire anonyme (échelle de 1 à 5) et retours spontanés.
Effets durables	Poursuite d'un engagement par certains jeunes, s'ils le rapportent.	Observation sur plusieurs mois, uniquement si l'action se poursuit et si les personnes le rapportent volontairement.

Important : Un nombre de participants mesure une fréquentation, pas un effet. Ne présentez jamais un chiffre comme la preuve d'une réduction de l'isolement ou d'un changement durable sans méthode adaptée.

Documents prêts à l'emploi

Les passages entre [crochets] sont à adapter. Utilisez le bouton « Imprimer ou enregistrer en PDF » pour obtenir le kit complet.

Attestation d'engagementRemise à chaque jeune.

[Structure] atteste que [prénom, nom] a participé au parcours « Les Passeurs de Solidarité » du [date] au [date], et a contribué à la réalisation de l'action « [nom de l'action] » en tant que [rôle].

Compétences mobilisées : [travail en équipe, organisation, prise de parole…]

Fait à [lieu], le [date]. Signature : ______

Fiche plan d'actionAtelier 3.

Notre action : [ ]
Pour qui : [ ] • Avec qui : [partenaire]
Où : [ ] • Quand : [ ]
Qui fait quoi : [ ]
Moyens et budget : [ ]
Réussi si : [ ]

Check-list de préparationVérifier que rien n'est oublié.

☐ Groupe volontaire
☐ Acteurs locaux repérés
☐ Calendrier des 5 ateliers
☐ Fiches imprimées
☐ Autorisations
☐ Budget de départ
☐ Attestations prévues

Modèle d'invitationÀ remettre en main propre, afficher ou envoyer.

Les Passeurs de Solidarité

Des jeunes imaginent et réalisent leur propre action solidaire.

[Jour] [date] — 5 ateliers de 2 heures, du [date] au [date]
[Nom du lieu], [adresse]

Gratuit [ou : participation libre]. Ouvert à toutes et à tous.
Un aménagement vous aiderait ? Dites-le-nous : [téléphone] / [e-mail]

Organisé par [structure] avec [partenaires].

Affiche (texte à mettre en page)Format A4 ou A3.

[TITRE] Les Passeurs de Solidarité
[SOUS-TITRE] Des jeunes imaginent et réalisent leur propre action solidaire.

[Date] • [Heure] • [Lieu]
Gratuit • Ouvert à tous • Accessible [préciser]

[Logos structure et partenaires]
Renseignements : [téléphone]

Messages pour les réseaux sociauxTrois messages à publier avant l'action.

J-15 : « Les Passeurs de Solidarité arrive à [lieu] le [date] ! Des jeunes imaginent et réalisent leur propre action solidaire. Plus d'infos : [lien] »

J-5 : « Plus que quelques jours avant Les Passeurs de Solidarité. Venez seul ou accompagné, vous serez bien accueilli. [lien] »

J+1 : « Merci à toutes les personnes présentes hier ! Prochain rendez-vous : [date]. »

Modèle de sollicitation de partenairesCourrier ou e-mail.

Objet : Proposition de partenariat — Les Passeurs de Solidarité du [date]

Madame, Monsieur,

[Structure] organise le [date] « Les Passeurs de Solidarité » à [lieu]. Des jeunes imaginent et réalisent leur propre action solidaire.

Nous serions heureux de pouvoir compter sur vous pour : rencontrer les jeunes, leur faire découvrir votre action et les accueillir pour la réalisation de leur projet.

Votre soutien sera mentionné sur nos supports. Je me permettrai de vous appeler le [date de relance] pour en parler.

Avec mes remerciements,
[Prénom Nom], [fonction], [téléphone], [e-mail]

Appel à bénévolesMobiliser l'équipe.

Envie de donner un peu de temps pour créer du lien ?

Le [date], nous organisons « Les Passeurs de Solidarité » à [lieu]. Nous cherchons [nombre] bénévoles pour :
- accompagner les jeunes lors de l'action
- partager son expérience d'engagement

Aucune expérience nécessaire : une réunion de préparation est prévue le [date].
Contact : [prénom], [téléphone]

Budget prévisionnelMontants indicatifs, à adapter localement.

POSTE | Version minimale | Version standard
Matériel de l'action | 0 € | 300 €
Goûters des ateliers | 0 € | 100 €
Impressions et support de transmission | 0 € | 100 €

RESSOURCES : apport de la structure [montant] • dons en nature [description] • subvention / mécène [montant]

Fiche de répartition des rôlesQui fait quoi.

ACCOMPAGNATEUR — [prénom]
Méthode, posture de soutien.

ADULTE RELAIS — [prénom]
Lien avec la structure, autorisations.

JEUNES — [prénom]
Rôles choisis : contact, logistique, communication, budget.

En cas d'absence : [qui remplace qui].

Matrice de risques et de préventionAnticiper les difficultés.

RISQUE | PRÉVENTION | RÉPONSE LE JOUR J
Projet irréaliste | 8 questions | Réduire le périmètre
Démotivation | Rôles et étapes courtes | Relancer par les réussites
Absence du partenaire | Plusieurs contacts | Action en autonomie encadrée
Exposition des personnes aidées | Règles de communication | Retrait des contenus
Malaise physique | Connaître le lieu, trousse de secours | Appeler le 15 ou le 112

Questionnaire d'évaluation (anonyme)Deux minutes, à l'écrit ou à l'oral.

1. Je suis fier(e) de notre action : 1 2 3 4 5
2. Je me sens capable d'agir pour les autres : avant 1-5 / après 1-5
3. J'aimerais continuer à m'engager : Oui / Peut-être / Non

Merci ! Ce questionnaire est anonyme.

Modèle de bilanUne page pour garder trace et décider de la suite.

Les Passeurs de Solidarité du [date] — [lieu]

Moyens mobilisés : [bénévoles, heures, budget, partenaires]
Ce qui s'est passé : [séquences réalisées, durée, participants approximatifs]
Ce que disent les questionnaires : [nombre de réponses, tendances]
Ce que nous avons observé : [moments forts, difficultés]
Ce que nous changeons : [1 à 3 points]
Suite prévue : [date, format]

Rappel : la fréquentation ne prouve pas à elle seule un effet durable.

Tableau de suivi des résultatsSuivre plusieurs éditions.

Date | Participants (approx.) | Nouveaux | Questionnaires | Satisfaction moy./5 | Envie de poursuivre | Bénévoles | Budget
[ ] | [ ] | [ ] | [ ] | [ ] | [ ] | [ ] | [ ]

Recommandations pour reproduire l'actionTransmettre à une autre équipe.

- Les jeunes choisissent, l'adulte accompagne.
- Toujours rencontrer un acteur de terrain.
- Terminer par la transmission.
- Mentionner « Kit Les Passeurs de Solidarité — Wise Community » sur vos supports.